這個(gè)暑期，聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤過(guò)得格外充實(shí)而有意義。

原本，對(duì)于這個(gè)剛上完大一的女生來(lái)說(shuō)，將度過(guò)一個(gè)“安靜”而平淡的假期。然而，在一位好老師的熱心幫助下，她走出了家門(mén)，遇見(jiàn)了新鮮事，學(xué)習(xí)了新榜樣，結(jié)交了新朋友。

在一場(chǎng)臨時(shí)拼湊起的夏令營(yíng)里，一個(gè)個(gè)向她露出微笑，給予她幫助和鼓勵(lì)，為她豎起大拇指的人……一張張友好而親切的面孔，將成為這個(gè)聽(tīng)障女孩成長(zhǎng)之路上的珍貴回憶。

(資料圖片僅供參考)

8月16日，聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤（左一）、江順萍（左三）和志愿者于忻平一起合影，共同紀(jì)念此次“夏令營(yíng)”的相聚時(shí)光。

臨時(shí)成團(tuán)的夏令營(yíng)

“非常感謝王老師，沒(méi)有他的發(fā)起和組織，我很難有機(jī)會(huì)在假期里走進(jìn)社會(huì)。”李玥瑤是天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院的一位聽(tīng)障大學(xué)生。她口中所感激的王老師，是青島市中心聾校退休教師王建民——她的夏令營(yíng)“營(yíng)長(zhǎng)”，一位常年為聽(tīng)障人士忙前忙后的熱心人。

“此前，有一位聽(tīng)障學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系到我，希望暑期里能夠讓自己的孩子有機(jī)會(huì)參加一些社會(huì)活動(dòng)?！焙鸵话銓W(xué)生充實(shí)而精彩的假期不同，聽(tīng)障學(xué)生的暑假往往比較“寂寞”。能讓自己的孩子有機(jī)會(huì)走出家門(mén)去了解社會(huì)，這是一位聽(tīng)障學(xué)生家長(zhǎng)的樸素愿望。了解這一情況后，熱心的王老師把這件事放在了心頭。

作為服務(wù)聽(tīng)障人士多年的資深公益志愿者，王建民始終在自己力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地幫助聽(tīng)障人士解決各種問(wèn)題。從2007年至今，王老師已經(jīng)開(kāi)設(shè)了826次手語(yǔ)公益課，在服務(wù)聽(tīng)障人士的愛(ài)心事業(yè)上取得過(guò)數(shù)不清的榮譽(yù)。

“得讓孩子們?cè)诩倨谧叱鋈ィ　边@一回，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的心聲，王老師認(rèn)真梳理了手頭合適的資源。與此同時(shí)，他也了解到另有幾位聽(tīng)障大學(xué)生也有類似需求，而一些手語(yǔ)志愿者也希望有機(jī)會(huì)參與志愿服務(wù)實(shí)踐。最終，一個(gè)由王老師臨時(shí)發(fā)起的，面向聽(tīng)障學(xué)生的“迷你”公益夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)了。

從7月27日開(kāi)始至8月16日結(jié)束，先后有來(lái)自天津理工大學(xué)、西安美術(shù)學(xué)院、市中心聾校的5位聽(tīng)障學(xué)生，在王建民的帶領(lǐng)下，參加了共5次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這段青島最熱的時(shí)間里，年近70歲的王老師毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著自己的公益熱情，每次他都親自帶著學(xué)生們參加活動(dòng)。聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤參與了全程，并在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出樂(lè)觀而積極的態(tài)度。

“7月27日，我們首先去到一所實(shí)驗(yàn)室，了解了最新研發(fā)的手語(yǔ)翻譯設(shè)備?！鼻鄭u市混合現(xiàn)實(shí)與虛擬海洋重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是李玥瑤跟隨王老師活動(dòng)行程的第一站。在這里，她接觸到了正在研發(fā)的手語(yǔ)翻譯設(shè)備，了解了其在未來(lái)可能應(yīng)用在地鐵、銀行、醫(yī)院等公共場(chǎng)所的前景。

7月29日，聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤（左三）在王建民老師（右三）的帶領(lǐng)下，來(lái)到青島公交集團(tuán)嶗山巴士公司王群工作室學(xué)習(xí)。

“7月29日，王老師帶領(lǐng)我們前往了青島公交集團(tuán)嶗山巴士王群工作室，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了勞模的工作事跡介紹?！痹诮酉聛?lái)的幾次活動(dòng)中，李玥瑤還認(rèn)識(shí)了面點(diǎn)大師陳秀英，在聽(tīng)障人士面食技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)了面點(diǎn)制作；駕駛學(xué)校里，在教練孫熙杰的手把手幫助下，她初試了如何駕駛；在聽(tīng)障美發(fā)師劉平方的理發(fā)店，她傾聽(tīng)了聽(tīng)障人士如何面對(duì)社會(huì)、走向創(chuàng)業(yè)之路的故事?！澳軌蛟诩倨诶镒哌M(jìn)社會(huì)，接觸到各行各業(yè)的人，學(xué)習(xí)到不同的東西，這是非常難得的一次體驗(yàn)?！崩瞰h瑤深有感觸地表示。

8月4日，李玥瑤（右三）和大家一起來(lái)到面點(diǎn)大師陳秀英的工坊里學(xué)習(xí)面點(diǎn)制作。

走出低谷，尋找答案

“有時(shí)總想待在自己的世界里，不好意思走出去和別人做太多交流?！睂?duì)于李玥瑤來(lái)說(shuō)，在慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，聽(tīng)障人的這個(gè)身份有時(shí)會(huì)讓自己陷入迷茫，而她也在努力尋找著前進(jìn)的方向與答案。

“小學(xué)的時(shí)候，我在黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣一所學(xué)校讀書(shū)，當(dāng)時(shí)跟著普通班的孩子一起上?！蔽迥昙?jí)之后，在青島打工的父母把李玥瑤從老家接到了他們身邊，后來(lái)她在青島市中心聾校讀完了初高中。“從普通學(xué)校到進(jìn)入聾校是我自愿的，那時(shí)覺(jué)得自己在課堂上已經(jīng)跟不上了。”

初見(jiàn)李玥瑤的人，并不會(huì)立刻察覺(jué)到她的聽(tīng)力有問(wèn)題。看上去，她可以“正?！钡睾蛣e人用語(yǔ)言進(jìn)行交流。然而細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的耳朵里佩戴著助聽(tīng)器?！坝袝r(shí)候我甚至?xí)w慕那些完全聽(tīng)不見(jiàn)的人，沒(méi)有溝通也就沒(méi)有了因聽(tīng)不清而引起的尷尬，交流時(shí)不會(huì)有那么大的心理負(fù)擔(dān)?！崩瞰h瑤說(shuō)，她在佩戴助聽(tīng)器的時(shí)候，可以和別人進(jìn)行一定程度交流，但經(jīng)常會(huì)因?yàn)榄h(huán)境、音量等因素影響到她對(duì)語(yǔ)言的接收?！坝袝r(shí)會(huì)回避和中年男士的交流，因?yàn)樗麄兊穆曇纛l率比較低，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)不清楚。”

一個(gè)人，在青少年的成長(zhǎng)時(shí)期，往往會(huì)遇到“成長(zhǎng)的煩惱”。隨著自己慢慢長(zhǎng)大，李玥瑤開(kāi)始意識(shí)到，伴隨著她與社會(huì)接觸的增多，自己的聽(tīng)力障礙問(wèn)題將會(huì)影響到她的正常生活?！靶睦砩蠒?huì)有低谷期，會(huì)有苦惱的時(shí)候?！泵鎸?duì)先天的問(wèn)題，在李玥瑤陽(yáng)光的外表之下，難免會(huì)投下一朵內(nèi)心的陰云。

“父母鼓勵(lì)我，不要只活在自己的世界里，要勇于走出去和別人交流。”在生活中，父母的關(guān)愛(ài)給了李玥瑤溫暖和勇氣，她也通過(guò)閱讀與思考，不斷地?fù)苌⒅鵀踉?，去尋找?yáng)光與希望。

“最近，我讀了《被討厭的勇氣》和《包法利夫人》等書(shū)籍?！崩瞰h瑤說(shuō)，閱讀是她在精神世界里尋找安慰與力量的重要手段，《蘇菲的世界》《天才在左，瘋子在右》等書(shū)籍她都很喜歡。無(wú)論是小說(shuō)類圖書(shū)，還是哲學(xué)啟蒙類圖書(shū)，她都希望在閱讀中看到外面的世界，從而解開(kāi)纏繞在心頭的結(jié)。2022年，李玥瑤以優(yōu)異的成績(jī)考入天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院，該學(xué)院是國(guó)內(nèi)第一所面向全國(guó)招收聽(tīng)障學(xué)生的高等工科特殊教育學(xué)院。李玥瑤在全納班里，和其他健聽(tīng)大學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。“四六級(jí)、計(jì)算機(jī)、教資、考研……”李玥瑤覺(jué)得，在大學(xué)里應(yīng)該把該學(xué)的東西都學(xué)會(huì)，把該考的證都考完，用知識(shí)和能力充實(shí)自己，為今后走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

假期離開(kāi)校園，告別親密的同學(xué)，回到家里的李玥瑤難免有些寂寞。“我以前應(yīng)該沒(méi)有參加過(guò)夏令營(yíng)?！崩瞰h瑤說(shuō)，今年的這個(gè)暑假，在王建民老師的積極幫助下，她沒(méi)有抱著手機(jī)“宅”在家里，而是有機(jī)會(huì)走入社會(huì)這個(gè)“大課堂”，去見(jiàn)識(shí)和接觸到許多新鮮的人和事，這對(duì)她來(lái)說(shuō)很難得，也很有意義。

在夏令營(yíng)活動(dòng)的最后一站結(jié)束后，李玥瑤寫(xiě)了一篇《手語(yǔ)傳情，心意相通——青島聽(tīng)障大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》的總結(jié)，把這段日子的經(jīng)歷和感悟記錄了下來(lái)。

8月14日，青創(chuàng)駕校里，王建民老師幫助手語(yǔ)翻譯教練孫熙杰的教學(xué)內(nèi)容。

把握人生的方向盤(pán)

8月14日，位于嶗山區(qū)松嶺路附近的青創(chuàng)駕校里，李玥瑤和同學(xué)江順萍一起來(lái)到暑期活動(dòng)的第四站，在這里體驗(yàn)學(xué)車(chē)。

在教練車(chē)上，李玥瑤手握方向盤(pán)，在教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)的基本操作要領(lǐng)。后排座位上，江順萍拿著手機(jī)認(rèn)真記錄下伙伴學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于兩位聽(tīng)障大學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)能夠駕駛汽車(chē)是一個(gè)沒(méi)太敢多想的事情。

8月14日，青創(chuàng)駕校訓(xùn)練場(chǎng)上，聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤和江順萍體驗(yàn)學(xué)車(chē)。

在江順萍的眼里，同學(xué)李玥瑤令人羨慕。和眼前這位佩戴著助聽(tīng)器，能夠和別人進(jìn)行一定交流的同學(xué)不同，她眼前的世界是安靜的。

江順萍和李玥瑤都畢業(yè)于市中心聾校，如今她也就讀于天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院。與李玥瑤在全納班和普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)不同，她則是和其他聽(tīng)障學(xué)生一起集中上課。

8月14日，聽(tīng)障大學(xué)生江順萍在青創(chuàng)駕校里體驗(yàn)?zāi)M器駕駛。

在駕校里，江順萍通過(guò)智能模擬器體驗(yàn)了一回駕駛的滋味。在教練的指導(dǎo)下，江順萍坐在模擬真實(shí)車(chē)輛的設(shè)備上，腳踩油門(mén)剎車(chē)，手握方向盤(pán)擋位，體驗(yàn)了起步行進(jìn)、停車(chē)倒車(chē)等項(xiàng)目。雖然沒(méi)有真正地開(kāi)車(chē)，但逼真的模擬訓(xùn)練還是讓她體驗(yàn)到了開(kāi)車(chē)的新鮮感與樂(lè)趣。

8月14日，聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤在教練孫熙杰的指導(dǎo)下體驗(yàn)學(xué)車(chē)。

“孩子回家以后很興奮，表示今后想學(xué)開(kāi)車(chē)?！苯樒嫉母赣H有些心疼地說(shuō)。正是這位父親，此前在網(wǎng)絡(luò)上看到了王建民老師的相關(guān)助殘視頻，才鼓起勇氣請(qǐng)王老師帶著孩子去社會(huì)上看看，因此有了這次駕校體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！安环判陌?！”江順萍的父親無(wú)奈地說(shuō)，孩子一時(shí)沖動(dòng)的想法能理解，他也不希望讓孩子感到失落和委屈，但一個(gè)聽(tīng)障人士能夠安全開(kāi)車(chē)上路，哪是那么容易的事呢？

“目前我們駕校里有三位聽(tīng)障學(xué)員正在學(xué)車(chē)?！鼻鄤?chuàng)駕校負(fù)責(zé)人孫熙杰介紹。根據(jù)國(guó)家《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》的要求，聽(tīng)障人士能夠達(dá)到一定聽(tīng)力水平，或者在佩戴助聽(tīng)器的情況下達(dá)到相關(guān)要求的，可以嘗試申請(qǐng)相應(yīng)的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。

8月14日，聽(tīng)障大學(xué)生江順萍在教練孫熙杰（中）及王建民老師（右）的指導(dǎo)下體驗(yàn)?zāi)M器駕駛。

“為了讓符合要求的聽(tīng)障人士能夠成功取得駕照，駕校在教學(xué)過(guò)程中特別制作了小卡片，貼在方向盤(pán)、剎車(chē)、油門(mén)及機(jī)艙內(nèi)部設(shè)備上?！痹诋?dāng)天指導(dǎo)聽(tīng)障學(xué)生學(xué)車(chē)的過(guò)程中，孫熙杰也通過(guò)這樣的方式，讓聽(tīng)障學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)汽車(chē)。同時(shí)，駕駛模擬器配有視頻講解，重要內(nèi)容會(huì)播放動(dòng)畫(huà)、文字信息提示，這些輔助手段都有助于聽(tīng)障人士學(xué)習(xí)駕駛汽車(chē)。“相關(guān)考試期間，駕校教練還會(huì)給學(xué)生引考?！睂O熙杰表示，一切在細(xì)節(jié)方面的關(guān)懷與工作，就是為了能讓聽(tīng)障學(xué)員順利圓了開(kāi)車(chē)夢(mèng)。

8月14日，青創(chuàng)駕校里，為了讓聽(tīng)障大學(xué)生直觀了解汽車(chē)知識(shí)，教練特別制作了文字紙片。

8月14日，青創(chuàng)駕校里，為了讓聽(tīng)障大學(xué)生直觀了解汽車(chē)知識(shí)，教練特別制作了文字紙片。

“我自己喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡冒險(xiǎn)，學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)就可以自駕游，能載著朋友們一起去遠(yuǎn)方?！苯?jīng)過(guò)了這次的駕駛體驗(yàn)，原本沒(méi)想過(guò)能開(kāi)車(chē)的李玥瑤也由此產(chǎn)生了一定的興趣與向往。

在這個(gè)假期里，李玥瑤經(jīng)歷了不少人生中的“第一次”。在她看來(lái)，只有積極面對(duì)社會(huì)，勇于實(shí)踐嘗試，才能把握好自己人生的方向盤(pán)。李玥瑤表示，寶貴的暑期實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓自己學(xué)到了新知識(shí)，增強(qiáng)了自信心，也認(rèn)識(shí)了新朋友。

新認(rèn)識(shí)的“普通”朋友

“她特別熱心，讓我挺佩服她的，我們成了朋友?！痹谶@個(gè)特別的夏令營(yíng)里，李玥瑤認(rèn)識(shí)了一位“普通”朋友，她叫于忻平，一位“05”后手語(yǔ)志愿者。

“在平常生活中，其實(shí)很難交上‘普通’朋友的?！崩瞰h瑤說(shuō)，她的“朋友圈”里大部分都是聽(tīng)障同學(xué)。如果沒(méi)有這次暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)，平常有些“社恐”的她不會(huì)這么大方地參加集體活動(dòng)，也就缺少了主動(dòng)認(rèn)識(shí)“普通”朋友的機(jī)會(huì)。遇見(jiàn)于忻平她覺(jué)得很開(kāi)心，從這個(gè)剛畢業(yè)的高中女生身上，她感受到了一種積極的善意，收獲了一份新的友情。

“此前從沒(méi)近距離接觸過(guò)聽(tīng)障人群。”手語(yǔ)志愿者于忻平感慨地說(shuō)，“如果哪一天自己沒(méi)有了聽(tīng)力，那真是無(wú)法想象的事情。”今年剛高三畢業(yè)的于忻平雖然年紀(jì)輕輕，但一直對(duì)聽(tīng)障群體抱有特別的關(guān)注?！霸?jīng)看過(guò)一部影視劇，男主角后天失去了聽(tīng)力，他所經(jīng)歷的人生讓我很觸動(dòng)?！膘o下心來(lái)，這個(gè)剛走出高中校園的女孩覺(jué)得，社會(huì)上肯定有著許多像劇中男主角這樣失去聽(tīng)力的人，他們是否需要幫助，而自己又能為他們做些什么？

出于一份單純的好奇與善良，于忻平開(kāi)始自學(xué)手語(yǔ)。她在網(wǎng)絡(luò)上搜索了各種手語(yǔ)視頻教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)觀看，反復(fù)動(dòng)手學(xué)習(xí)。為了能夠掌握盡可能多的手語(yǔ)詞匯，她還在手機(jī)上下載了《國(guó)家通用手語(yǔ)詞典》APP，并制定了每日學(xué)習(xí)計(jì)劃。她按時(shí)上線“打卡”，像背英語(yǔ)單詞一樣，一邊學(xué)習(xí)著新詞，一邊復(fù)習(xí)著舊詞。在這個(gè)本應(yīng)該屬于她最輕松的一個(gè)假期里，于忻平為自己找到了一件最有意義的事情。

8月14日，志愿者于忻平（左三）與聽(tīng)障大學(xué)生李玥瑤和江順萍交流。

“身邊沒(méi)有聽(tīng)障朋友，學(xué)到的手語(yǔ)得不到及時(shí)實(shí)踐，因此很容易忘記?！焙髞?lái)在網(wǎng)絡(luò)上，于忻平搜到了常年從事手語(yǔ)公益培訓(xùn)的王建民老師，于是馬上報(bào)名參加學(xué)習(xí)。在王老師的帶領(lǐng)下，她有機(jī)會(huì)真正接觸到了聽(tīng)障人士群體。

李玥瑤和江順萍成為了于忻平第一批聽(tīng)障學(xué)生朋友。 “每一個(gè)人天生擁有的與失去的會(huì)有所不同，但我覺(jué)得人人平等?！弊鳛橥g人，于忻平雖然剛接觸手語(yǔ)不久，手語(yǔ)詞匯有限，表達(dá)有時(shí)也不一定及時(shí)準(zhǔn)確，但憑借著熱情與真誠(chéng)，很快和新伙伴互相加了微信，彼此成為了朋友。

追夢(mèng)路上的好榜樣

“耳朵兩邊的頭發(fā)怎么剪比較好看？”8月16日，在市北區(qū)臺(tái)柳路附近一家美發(fā)店里，李玥瑤遇見(jiàn)了自己的“師哥”——聽(tīng)障美發(fā)師劉平方。因?yàn)檎Z(yǔ)言交流的不便，以往需要理發(fā)時(shí)，李玥瑤總是自己動(dòng)手解決。這次在夏令營(yíng)活動(dòng)的最后一站，她遇見(jiàn)了同樣從市中心聾校畢業(yè)的劉平方，這位1989年的大哥哥不但現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)了她如何才能讓發(fā)型更“美”，更告訴她未來(lái)應(yīng)該怎樣自信面對(duì)人生長(zhǎng)路。

8月16日，聽(tīng)障美發(fā)師劉平方在店里指導(dǎo)李玥瑤等前來(lái)參觀的學(xué)生如何打理發(fā)型。

“我的世界很安靜，但我的內(nèi)心很富有?！眲⑵椒绞且晃宦?tīng)障美發(fā)師，在市北區(qū)經(jīng)營(yíng)著一家由聽(tīng)障員工組成的美發(fā)店。技藝過(guò)硬、樂(lè)觀努力、堅(jiān)持不懈，讓劉平方經(jīng)營(yíng)了三年的美發(fā)店遠(yuǎn)近聞名紅紅火火。劉平方喜歡別人叫他“彬彬”，在他的“彬彬聽(tīng)障人”視頻號(hào)里，經(jīng)常發(fā)布有關(guān)聽(tīng)障人美發(fā)方面的主題內(nèi)容。

努力創(chuàng)業(yè)的聽(tīng)障美發(fā)師劉平方

劉平方是膠州人，聾校高中畢業(yè)后讀了三年大學(xué)，之后去到北京的一個(gè)電腦公司從事銷(xiāo)售方面的工作。 “北京的工作不適合自己，后來(lái)又去到福州學(xué)美發(fā)，開(kāi)始的時(shí)候在店里給人洗頭打零工。”通過(guò)王建民老師的手語(yǔ)翻譯，劉平方向記者講述起了自己用心學(xué)習(xí)美發(fā)的一幕幕往事。北京、上海、河北……由于自身聽(tīng)力的影響，他輾轉(zhuǎn)了多個(gè)省市，吃了很多苦，最終通過(guò)努力與堅(jiān)持學(xué)到了美發(fā)的真本領(lǐng)，后來(lái)終于開(kāi)起了自己的美發(fā)店。

8月16日，聽(tīng)障美發(fā)師劉平方的美發(fā)店里，李玥瑤（左三）向劉平方（左一）請(qǐng)教問(wèn)題。

來(lái)找劉平方理發(fā)的既有聽(tīng)障朋友，又有附近居民。面對(duì)新來(lái)的客人，劉平方會(huì)大方地介紹自己是聽(tīng)障人，遇到難以溝通的問(wèn)題會(huì)通過(guò)手機(jī)打字等方式解決。過(guò)硬的美發(fā)技藝、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，讓劉平方的事業(yè)越做越好。不但給人理發(fā)，劉平方還面向聽(tīng)障學(xué)員授課，幫助他們學(xué)到能夠養(yǎng)家糊口的一技之長(zhǎng)。一批批全國(guó)各地慕名而來(lái)的聽(tīng)障學(xué)員在他的指導(dǎo)與鼓勵(lì)之下，讓創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想照進(jìn)生活現(xiàn)實(shí)。

“要好好讀書(shū)，同時(shí)多學(xué)技術(shù)，更應(yīng)該多去社會(huì)中看一看?！泵鎸?duì)著李玥瑤等聽(tīng)障大學(xué)生，劉平方真誠(chéng)地用手語(yǔ)和他們交流溝通。坐在身旁的李玥瑤不住地點(diǎn)頭，對(duì)于她這樣一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一天也會(huì)像眼前這位師哥一樣，告別校園走入社會(huì)。該用怎樣的知識(shí)和技能武裝自己，該以怎樣的態(tài)度和勇氣面對(duì)未來(lái)，從劉平方的身上，她得到了鼓勵(lì)與啟發(fā)。

8月16日，聽(tīng)障美發(fā)師劉平方在店里指導(dǎo)李玥瑤等前來(lái)參觀的學(xué)生如何打理發(fā)型。

只待在家里刷手機(jī)，不會(huì)找到人生的方向與答案?！坝袡C(jī)會(huì)還是應(yīng)該多走出去看看?！痹谶@個(gè)充實(shí)而有意義的暑期里，李玥瑤度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。大膽走出家門(mén)，來(lái)到外面的世界。這個(gè)即將步入大二的女生在這個(gè)“迷你”夏令營(yíng)里收獲了見(jiàn)識(shí)，收獲了自信，收獲了感悟，收獲了朋友……

陰天是四季常有的風(fēng)景，而陽(yáng)光更值得人們向往與追求。暑期即將結(jié)束，新學(xué)期即將開(kāi)始。李玥瑤將會(huì)和她的伙伴們一起，更加勇敢地去“聆聽(tīng)”這個(gè)世界的美好。

8月16日，聽(tīng)障美發(fā)師劉平方在店里指導(dǎo)李玥瑤等前來(lái)參觀的學(xué)生如何打理發(fā)型。

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