巍山中心幼兒園懷魯園區(qū)：一陣風(fēng)一顆種子
發(fā)布時(shí)間：2022-03-12 12:47:48 文章來(lái)源：信息新報(bào)
巍山中心幼兒園懷魯園區(qū)：一陣風(fēng)一顆種子,中心幼兒園,向日葵,蒲公英,老師,花朵

“快來(lái)看，花開(kāi)啦！”

“是蒲公英花!”

“是春天的顏色?！?/p>

天氣逐漸回暖，巍山中心幼兒園懷魯園區(qū)的孩子們對(duì)操場(chǎng)上的那片草地產(chǎn)生了濃厚的興趣，并為此開(kāi)展了有趣的蒲公英探究行動(dòng)。3月10日午后，該園中班的孩子們跟往常一樣，又在操場(chǎng)的草坪上尋找他們感興趣的事物。這時(shí)，趙思蕓小朋友興奮地說(shuō)；“快來(lái)看，在草坪上有一朵朵黃色的花朵，好漂亮?！?/p>

草坪上不知從何時(shí)來(lái)了一位‘不速之客’?！蠋煟@是向日葵的花朵嗎？’聽(tīng)到張蓓然的話(huà)，邊上的張?jiān)姾f(shuō)：‘是小菊花開(kāi)了，“老師，這里還有一顆絨球”，葉成芮驚奇的叫著。聽(tīng)到孩子們議論著，王老師笑著說(shuō)：“它有一個(gè)神奇的名字，叫婆婆丁，又叫蒲公英?！焙⒆觽兟?tīng)后都來(lái)了興致。吳紋彤拾起了被小朋友折斷的蒲公英，發(fā)現(xiàn)它的莖嫩嫩的、滑滑的，頂部還有小毛毛，把它剝開(kāi)還會(huì)流出許多白色的乳汁。彤彤歪著小腦袋疑惑的問(wèn)道:“老師，我奶奶說(shuō)很多草是可以做藥丸的，那婆婆丁可以吃嗎？？”王老師摸摸她的頭說(shuō)道:“蒲公英是可以吃的，它的整個(gè)都可入藥，其味道苦甘，清熱解毒，它還能美容養(yǎng)顏呢！”孩子們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心的繼續(xù)尋找蒲公英。

“老師，蒲公英會(huì)飛，它的絨毛像一把把小傘。輕輕一吹，就會(huì)跳舞呢。你看我一吹，它就飛起來(lái)了”張?jiān)姾∨笥雅d奮的說(shuō)道。絨毛吹散后，小朋友還發(fā)現(xiàn)了種子就好像小刺猬的刺一樣，也被絨毛“吊”走了?！袄蠋?，這是蒲公英的果子嗎”？原來(lái)王子鈺小朋友發(fā)現(xiàn)蒲公英的種子，蒲公英是先開(kāi)花，再借助風(fēng)力受孕變成種子。“爺爺說(shuō)草是拔掉又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的，蒲公英被我們踩壞了明年還會(huì)長(zhǎng)嗎？”愛(ài)思考的馬文博問(wèn)道。王老師繼續(xù)說(shuō)道:“對(duì)，生命力強(qiáng)是蒲公英的特點(diǎn)。不論在什么地方，它都能頑強(qiáng)地活下來(lái)。在嚴(yán)寒的地方、它能扎下根。在干旱的地方、它照樣能開(kāi)出花，在濕潤(rùn)的地方、它依然能結(jié)出種子。一代代生存下去?！焙⒆觽兟?tīng)了都說(shuō)要學(xué)習(xí)蒲公英不怕困難。

為了能滿(mǎn)足到孩子對(duì)蒲公英的探索欲望，和孩子們討論以后，我們決定帶整顆蒲公英回教室繼續(xù)進(jìn)行觀察已經(jīng)長(zhǎng)大了的蒲公英。

“通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)蒲公英的勇敢和堅(jiān)持。也讓我深深的感受到教師要充分發(fā)覺(jué)身邊的資源，滿(mǎn)足孩子們對(duì)事情的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子們不斷的去探索問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。”該園區(qū)負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。（王超）

（來(lái)源：東陽(yáng)市人民政府網(wǎng)站）

標(biāo)簽： 中心幼兒園

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