學(xué)生如何看待“雙減”政策?希望有更多可以支配的時(shí)間
發(fā)布時(shí)間:2021-08-17 14:19:42
文章來(lái)源:南寧晚報(bào)
近期印發(fā)的《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉的通知》《教育部辦公廳關(guān)于
近期印發(fā)的《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉的通知》《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍的通知》明確,各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注。對(duì)此,學(xué)生有什么樣的想法?家長(zhǎng)該怎么做?學(xué)校老師對(duì)政策落實(shí)有何看法?
學(xué)生 初中階段希望有更多支配時(shí)間
初一的陳同學(xué)之前報(bào)過(guò)籃球班,進(jìn)入初二后,為緩解升學(xué)壓力,爸媽給他報(bào)了數(shù)學(xué)英語(yǔ)班,但他不怎么想去,一是學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很多了,二是他想利用假期發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。但考慮到學(xué)業(yè),他還是不得不放棄自己喜歡的籃球。“我希望休息時(shí)能有更多可以支配的時(shí)間,平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)可以充分利用課堂時(shí)間,把問(wèn)題學(xué)懂弄通,這些比上輔導(dǎo)班重要多了。”陳同學(xué)說(shuō)。
高二的小佳則說(shuō):“補(bǔ)習(xí)可以讓我們查缺補(bǔ)漏,溫故知新,在補(bǔ)充舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),從而提高自己的成績(jī)。假期時(shí)間是珍貴而易逝的,假期的補(bǔ)課不僅讓我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),更讓我有一種領(lǐng)先別人一步的感覺(jué),可以讓我在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍,奮勇向前,讓我更有信心。”小佳表示,上了高中有很多同學(xué)出現(xiàn)偏科狀況,某一科成績(jī)差了如果不補(bǔ)課,靠自己學(xué),想提高成績(jī)還是很難的,而找老師補(bǔ)課,自己再努力,比較容易提高。不然等到高考,將后悔莫及。
家長(zhǎng) 不希望孩子累但擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)
家住南寧的李家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策十分支持。她說(shuō):“我從未給孩子報(bào)過(guò)輔導(dǎo)班。一是認(rèn)為沒(méi)必要,二是外面這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)貴。”“‘雙減’政策下來(lái),我們特別高興,如果我們不報(bào)班,別人報(bào)了班,我們的壓力就會(huì)很大。”面對(duì)孩子的成績(jī)問(wèn)題李家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子在學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講課。有什么不懂或者有需要的,家長(zhǎng)再給予幫助。家長(zhǎng)主要起到鼓勵(lì)的作用。此外,李家長(zhǎng)也覺(jué)得,社會(huì)實(shí)踐很重要,她的孩子最近參加了一個(gè)傳承紅色基因的征文活動(dòng),到紅色根據(jù)地旅游學(xué)習(xí),回來(lái)積極寫(xiě)作,寫(xiě)得好的還能發(fā)表見(jiàn)報(bào),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)。想要學(xué)習(xí)成績(jī)好,上補(bǔ)習(xí)班不是唯一的渠道,李家長(zhǎng)稱(chēng),她的孩子很爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)成績(jī)排在全班中上水平,去年期考,語(yǔ)文還考了年級(jí)第一。
有人歡喜有人憂(yōu)。針對(duì)孩子的成績(jī),彭家長(zhǎng)則比較擔(dān)心。她覺(jué)得,孩子在上三年級(jí),如果禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的話(huà),作為家長(zhǎng)的壓力會(huì)很大。因?yàn)榧议L(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間,很多知識(shí)點(diǎn)他們也不懂,如果周末節(jié)假日失去校外輔導(dǎo)的幫助,家長(zhǎng)既要憂(yōu)心工作、家庭生活開(kāi)支,又要擔(dān)心孩子成績(jī),這樣反而得不償失。我們還是會(huì)通過(guò)請(qǐng)家教來(lái)讓孩子穩(wěn)定或提高他的成績(jī)。
針對(duì)教育孩子、幫助孩子提高成績(jī),李家長(zhǎng)有自己的一番見(jiàn)解。她說(shuō):“我們家里比較特別,對(duì)孩子的教育基本是放養(yǎng)。而敢放手是有原因的。”一是師生關(guān)系,家長(zhǎng)、孩子與老師相處得比較融洽,不管是學(xué)習(xí)還是生活方面,孩子都樂(lè)意與老師、家長(zhǎng)交流。二是家庭教育方面,從一年級(jí)開(kāi)始,他們就讓孩子養(yǎng)成一回家先完成作業(yè)的好習(xí)慣。“我覺(jué)得好的學(xué)校和老師很重要,養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。方式上選擇引導(dǎo),而不是批評(píng)。先表?yè)P(yáng),后講道理,孩子比較容易接受。”
教師 把靠練習(xí)提高分?jǐn)?shù)觀念扭過(guò)來(lái)
在校外培訓(xùn)中提前學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的正常學(xué)習(xí)帶來(lái)一系列問(wèn)題。很多教師反映,學(xué)生提前學(xué)習(xí)、搶學(xué),會(huì)造成消化不良,而不少學(xué)生對(duì)補(bǔ)習(xí)已經(jīng)有了依賴(lài)心理,甚至有的學(xué)生回家不寫(xiě)學(xué)校作業(yè),趕著寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè),有什么不會(huì)的地方不想著努力在課堂上消化,而是期待上補(bǔ)習(xí)班后老師幫忙想辦法,導(dǎo)致課堂聽(tīng)課效率下降,課外負(fù)擔(dān)加重。
針對(duì)“雙減”政策,南寧一學(xué)校的谷老師持贊同觀點(diǎn)。他認(rèn)為,此次“雙減”政策不能單純地說(shuō)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),應(yīng)與中央去年頒布的關(guān)于增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育這一系列文件政策結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)來(lái)看。社會(huì)應(yīng)該將大量的練習(xí)來(lái)提高分?jǐn)?shù)的觀念扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。學(xué)生的身心健康全面發(fā)展都是非常重要的,所以學(xué)校的課程改革,要提上日程。學(xué)生的學(xué)科作業(yè)應(yīng)該是多元的。
他認(rèn)為,現(xiàn)在國(guó)家政策不允許校外輔導(dǎo)班隨意上有關(guān)學(xué)科類(lèi)的課程,那么,有這方面需求的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?這個(gè)在網(wǎng)上引起議論紛紛。我們應(yīng)該是從系統(tǒng)上來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教育質(zhì)量,過(guò)去可能用中高考的成績(jī),以及培養(yǎng)出狀元等這些顯性的指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià),現(xiàn)在就要扭轉(zhuǎn)這個(gè)風(fēng)氣,而且不光是學(xué)校發(fā)力扭轉(zhuǎn),政府和社會(huì)等也應(yīng)該發(fā)力做這方面的宣傳。“像有一些地方,已經(jīng)嘗試了把藝術(shù)、科學(xué)、體育,甚至勞動(dòng)等納入高考的考查范圍,我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的嘗試。只有考核的方面多了,大家才不會(huì)一窩蜂地走獨(dú)木橋。”谷老師說(shuō)。(記者佟鏑實(shí)習(xí)生王香陳迎男 羅子瑩)
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