針對(duì)對(duì)學(xué)?!肮艿眠^(guò)多”問(wèn)題 八部門提出使用三方面“放權(quán)”
發(fā)布時(shí)間:2020-09-24 16:18:15
文章來(lái)源:新華網(wǎng)
今日,教育部等八部門正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),針對(duì)基層反映的對(duì)學(xué)校管得過(guò)多的問(wèn)題,《意見(jiàn)》
今日,教育部等八部門正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),針對(duì)基層反映的對(duì)學(xué)校“管得過(guò)多”的問(wèn)題,《意見(jiàn)》提出保障學(xué)校三個(gè)方面自主權(quán)。
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹,首先是保障教育教學(xué)自主權(quán)。這主要涉及兩個(gè)層面:在學(xué)校層面,提出鼓勵(lì)支持學(xué)校辦出特色、辦出水平,強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體地位,明確學(xué)校在遵循教學(xué)基本要求基礎(chǔ)上,有“五個(gè)自主”,包括自主安排教學(xué)進(jìn)度、自主運(yùn)用教學(xué)方式、自主組織研訓(xùn)活動(dòng)、自主實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)、自主實(shí)施跨學(xué)科主題教學(xué)。在教師層面,充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)改革中的主體作用,鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,改進(jìn)教育教學(xué)方法,積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式。同時(shí),提出要大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類進(jìn)校園活動(dòng),有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。
其次是擴(kuò)大人事工作自主權(quán)。這里涉及五個(gè)方面:第一個(gè)方面,擴(kuò)大副校長(zhǎng)聘任的參與權(quán)和選擇權(quán),提出鼓勵(lì)地方積極探索由學(xué)校按規(guī)定的條件和程序提名、考察、聘任副校長(zhǎng);第二個(gè)方面,擴(kuò)大中層管理人員聘任自主權(quán),提出按照精簡(jiǎn)效能的原則,學(xué)校自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),自主擇優(yōu)選聘中層管理人員;第三個(gè)方面,擴(kuò)大教師招聘的參與權(quán),提出要充分尊重和發(fā)揮學(xué)校在教師公開(kāi)招聘工作中的重要作用,由學(xué)校提出招聘需求和崗位條件,并全程參與面試、考察和擬聘人員確定;還特別提出鼓勵(lì)地方探索在學(xué)校先行面試的基礎(chǔ)上組織招聘,對(duì)具備條件的學(xué)??勺灾靼匆?guī)定組織公開(kāi)招聘;第四個(gè)方面,擴(kuò)大職稱評(píng)聘自主權(quán),提出中初級(jí)職稱和崗位由具備條件的學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評(píng)聘,高級(jí)職稱和崗位按照管理權(quán)限由學(xué)校推薦或聘用;第五個(gè)方面,擴(kuò)大績(jī)效工資分配權(quán),提出新增績(jī)效工資總量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由學(xué)校在考核的基礎(chǔ)上自主分配。
第三是落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。提出學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定和需要自主提出年度預(yù)算建議,自主執(zhí)行批準(zhǔn)的預(yù)算項(xiàng)目;進(jìn)一步完善學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理辦法,加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán);學(xué)校依法依規(guī)自主使用社會(huì)捐資助學(xué)的經(jīng)費(fèi)。
標(biāo)簽:
保障教育教學(xué)自主權(quán)