光明區(qū)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)融合展示研討活動(dòng)在中科附高舉辦 世界播報(bào)
發(fā)布時(shí)間：2023-06-25 12:18:24 文章來(lái)源：讀創(chuàng)
讀創(chuàng)/深圳商報(bào)首席記者包力通訊員夏純鈔6月21日下午，中國(guó)科學(xué)院深圳理

讀創(chuàng)/深圳商報(bào)首席記者 包力 通訊員 夏純鈔

6月21日下午，中國(guó)科學(xué)院深圳理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中科附高”）承辦光明區(qū)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)融合展示研討活動(dòng)。光明區(qū)化學(xué)教研員鄧文莉、兼職教研員代黎娜，以及希沃杏壇計(jì)劃四星導(dǎo)師、大連市二十高級(jí)中學(xué)教師張展，分別以線下和線上的形式出席本次活動(dòng)。

在李洪濤、林澤友、王西宇、孟慶一老師的指導(dǎo)下，夏純鈔老師設(shè)計(jì)了信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)融合的課例：《反應(yīng)熱的應(yīng)用與調(diào)控——探析自熱包的發(fā)熱原理》，并在高一（2）班進(jìn)行了展示。


(資料圖片)

夏純鈔老師以自熱火鍋?zhàn)鳛榍榫骋?，提出探究?wèn)題——自熱包中各主要成分的作用是什么？

首先組織學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化的視角，對(duì)自熱包各成分可能的作用進(jìn)行預(yù)測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生以探究目的為導(dǎo)向，以變量控制法為核心，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

隨后有序開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。其中，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)小組使用了Arduino – DIY數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)測(cè)定5種不同成分自熱包的溫度變化曲線。夏純鈔老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生橫向和縱向?qū)Ρ确治錾鲜銮€，得到探究結(jié)論，解決探究問(wèn)題。

最后，夏純鈔老師點(diǎn)明信息技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，貫徹落實(shí)課程思政。

中科附高高二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)林澤友對(duì)該課例的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課展示。林澤友從課標(biāo)、教材和學(xué)情等三個(gè)維度進(jìn)行分析，闡述了這節(jié)課對(duì)于發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的積極意義，并介紹了本節(jié)課在知識(shí)、能力、素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任等方面的教學(xué)目標(biāo)，梳理了三個(gè)主要任務(wù)的邏輯關(guān)系。林澤友重點(diǎn)解讀了該課例與信息技術(shù)的整合，希沃相關(guān)軟件和硬件的使用，改善化學(xué)課堂的呈現(xiàn)效果；Arduino單片機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、以及計(jì)算機(jī)輔助制圖等信息技術(shù)，助力化學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化和定制化。

希沃杏壇計(jì)劃四星導(dǎo)師、大連市二十高級(jí)中學(xué)教師張展老師高度評(píng)價(jià)了該課例，指出這不僅是一個(gè)非常精彩的落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的課例，也是將信息技術(shù)與課堂教學(xué)融洽整合的課例。

在課程內(nèi)容上，以真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生探究興趣、以學(xué)生自主探究為主要學(xué)習(xí)方式、注重學(xué)生“專(zhuān)家思維”的培養(yǎng)、為學(xué)生提供解決問(wèn)題的思維視角、凸顯變量控制的思維方式、促進(jìn)以證據(jù)推理為主的各項(xiàng)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

在實(shí)驗(yàn)手段上，利用Arduino和傳感器持續(xù)、高效、便捷和準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)，基于AutoCAD設(shè)計(jì)并自制擋板避免傳感器探頭與自熱包接觸，使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

評(píng)課結(jié)束后，張展老師開(kāi)展《信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)實(shí)施》專(zhuān)題講座，介紹了教育信息化的發(fā)展，從國(guó)家政策層面闡明進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的必要性，從教師教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的重要性。

基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，張展老師重點(diǎn)展示了技術(shù)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用，包括提高興趣、增強(qiáng)互動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)反饋等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均以希沃軟件/硬件為技術(shù)支持，充分體現(xiàn)了上述四個(gè)特點(diǎn)。

例如基于智慧黑板的互動(dòng)式教學(xué)，利用希沃白板實(shí)現(xiàn)分組知識(shí)競(jìng)賽，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)得分?jǐn)?shù)據(jù)。此外，結(jié)合上述實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)片段，張展老師還分享了希沃軟件中各類(lèi)實(shí)用功能的使用方法。

本次交流研討活動(dòng)最后，光明區(qū)教研員鄧文莉老師向張展老師、林澤友老師和夏純鈔老師分別頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。

中科附高相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的大背景下，探索如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是必要且重要的。此次交流研討活動(dòng)是中科附高化學(xué)組積極探索信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的重要一步，充分顯示了中科附高教育教學(xué)教科研的積極態(tài)度與過(guò)硬實(shí)力。中科附高化學(xué)組的全體教師經(jīng)過(guò)本次交流活動(dòng)，獲得了鍛煉、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)化學(xué)科組的建設(shè)和未來(lái)的發(fā)展起到極大的幫助作用。

審讀：譚錄崗

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